ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАДАЧНЫХ СЕРИАЛОВ И ПРИМЕРЫ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ГРАФИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В СТЕРЕОМЕТРИИ
Ключевые слова:
задачные сериалы, дидактика, стереометрия, графическое моделированиеАннотация
В статье раскрыто содержание понятия задачного сериала, разъясняются сходства и отличия этого комплекса задач от тематической подборки отдельных задач, дано теоретическое обоснование продуктивности сериала как укрупненного задачного образования, описана его роль в развитии мышления учащихся. Характеризуются дидактические цели и приёмы разработки учителем задачных сериалов, описаны их преимущества при обучении математике, приведены примеры конкретных задачных сериалов при обучении стереометрии, ориентированные на формирование навыков графического моделирования.
Показано, что задачные сериалы при надлежащем содержании могут быть отнесены к методическим средствам, интенсифицирующим процесс образования и закрепления соответствующих навыков по созданию графических моделей трехмерных объектов. Применение задачных сериалов помогает избежать ряда изъянов в обучении математике: перевеса задач одного из типов в ущерб другим; пропуска существенных типов задач; случайного подбора заданий; нерациональной траты времени на уроке; спутанности и разрозненности впечатлений учащихся от материалов урока.
Библиографические ссылки
Александров, А.Д. (2014). Математика: Алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10-11 классы : учеб. для общеобраз. организ.: базовый и углубл. уровни /А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. – М.: Просвещение, 2014. – 255 с.
Кузнецова, Е.П. (2022). Понятие задачного сериала в обучении математике /Е.П. Кузнецова, А.И. Денисюк // Mathematical Education 10 Proceedings of international conference, Yerevan, 6–8 October, 2022. – Yerevan, 2022. – С. 59–61.
Кузнецова, Е.П. (2022). Задачные сериалы на пересечение многогранников плоскостью как средство развития мышления и пространственных представлений учащихся/Е.П. Кузнецова, А.И. Денисюк //International Scientific and Practical Conference. – Atyrau. 2022. – С. 55 –59.
Латотин, Л.А. Геометрия. (2020). Учебное пособие для 10 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен. (базовый и повышенный уровни) /Л.А. Латотин, Б.Д. Чеботаревский, И.В. Горбунова. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2020. – 200 с.
Латотин, Л.А. Геометрия. (2020). Учеб. пособ. для 11 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен. (базовый и повышенный уровни) /Л.А. Латотин, Б.Д. Чеботаревский, И.В. Горбунова, О.Е Цыбулько. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2020. – 232 с.
Марчукова, О. Г. (2021). Дидактическое обоснование содержательно-смыслового метода обучения /О. Г. Марчукова // Педагогика. – 2021 – №8 – С. 58 – 67.
Пойа, Д. (1976). Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание/ Д. Пойа. – М., 1976. – 448 с.
Розанов, В. В. (1900). Сумерки просвещения /В.В. Розанов. – М.: Педагогика, 1990. – 624 с.
Советский энциклопедический словарь (1981). / Научно-редакционный совет: А. М. Прохоров (пред.). – М.: Советская Энциклопедия, 1981. – 1600 с.
Тухолко, Л.Л. (2019). Развитие конструктивной деятельности учащихся при обучении стереометрии : монография / Л.Л. Тухолко. – Минск : БГПУ, 2019. – 246 с
Шарыгин, И.Ф. (2013). Математика: Алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. Базовый уровень. 10-11 классы : учебник /И.Ф. Шарыгин. – М.: Дрофа, 2013. – 236 с.
Шлыков, В.В. (2013). Геометрия, Учебное пособии для 10 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен./ В.В. Шлыков. – Минск: Народная асвета, 2013. – 160 с.
Эрдниев, (1986). П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: книга для учителя / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Автор и журнал
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
