DIDACTIC FEATURES OF TASK SERIES AND EXAMPLES OF THEIR USE TO FORM GRAPHIC MODELING SKILLS IN STEREOMETRY
Keywords:
task series, didactics, stereometry, graphic modelingAbstract
The article continues disclosing the content of the concept of the task series, explains the similarities and differences between this complex of tasks and a thematic selection of individual tasks. The theoretical background of the series as an enlarged set of task education and its role in the development of students' thinking are described. The didactic goals and methods of developing task series by the teacher are characterized, their advantages in teaching mathematics are described, and examples of specific task series in teaching stereometry, focused on the formation of graphic modeling skills, are given.
Task series with the appropriate content can be referred to the methodological means, intensifying the process of education and consolidation of relevant skills to create graphical models of three-dimensional objects. The use of task series helps to avoid a number of flaws in teaching mathematics: the overweighting of tasks of one type to the detriment of others; skipping essential types of tasks; random selection of tasks; irrational waste of lesson time; confusion and disconnectedness of students' impressions of the lesson materials.
References
Александров, А.Д. (2014). Математика: Алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. 10-11 классы : учеб. для общеобраз. организ.: базовый и углубл. уровни /А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик. – М.: Просвещение, 2014. – 255 с.
Кузнецова, Е.П. (2022). Понятие задачного сериала в обучении математике /Е.П. Кузнецова, А.И. Денисюк // Mathematical Education 10 Proceedings of international conference, Yerevan, 6–8 October, 2022. – Yerevan, 2022. – С. 59–61.
Кузнецова, Е.П. (2022). Задачные сериалы на пересечение многогранников плоскостью как средство развития мышления и пространственных представлений учащихся/Е.П. Кузнецова, А.И. Денисюк //International Scientific and Practical Conference. – Atyrau. 2022. – С. 55 –59.
Латотин, Л.А. Геометрия. (2020). Учебное пособие для 10 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен. (базовый и повышенный уровни) /Л.А. Латотин, Б.Д. Чеботаревский, И.В. Горбунова. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2020. – 200 с.
Латотин, Л.А. Геометрия. (2020). Учеб. пособ. для 11 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен. (базовый и повышенный уровни) /Л.А. Латотин, Б.Д. Чеботаревский, И.В. Горбунова, О.Е Цыбулько. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2020. – 232 с.
Марчукова, О. Г. (2021). Дидактическое обоснование содержательно-смыслового метода обучения /О. Г. Марчукова // Педагогика. – 2021 – №8 – С. 58 – 67.
Пойа, Д. (1976). Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание/ Д. Пойа. – М., 1976. – 448 с.
Розанов, В. В. (1900). Сумерки просвещения /В.В. Розанов. – М.: Педагогика, 1990. – 624 с.
Советский энциклопедический словарь (1981). / Научно-редакционный совет: А. М. Прохоров (пред.). – М.: Советская Энциклопедия, 1981. – 1600 с.
Тухолко, Л.Л. (2019). Развитие конструктивной деятельности учащихся при обучении стереометрии : монография / Л.Л. Тухолко. – Минск : БГПУ, 2019. – 246 с
Шарыгин, И.Ф. (2013). Математика: Алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия. Базовый уровень. 10-11 классы : учебник /И.Ф. Шарыгин. – М.: Дрофа, 2013. – 236 с.
Шлыков, В.В. (2013). Геометрия, Учебное пособии для 10 класса учрежд. общ. среднего образ. с рус. яз. обучен./ В.В. Шлыков. – Минск: Народная асвета, 2013. – 160 с.
Эрдниев, (1986). П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: книга для учителя / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Author and Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
