ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ, В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Аннотация

В работе освещены психолого-педагогические особенности проблемы формирования эстетических ценностей в процессе обучения математике в старшей школе, что обусловлено прежде всего наличием потокового обучения. Рассмотрены педагогические особенности проблемы формирования эстетических ценностей в процессе обучения математике в гуманитарном и естественно-математическом потоках с точки зрения подходов к обучению математике в этих потоках, а также выбора методов обучения. В чвстности, мы подчеркивали роль ценностно-ориентированного обучающия математики, особенно в гуманитарных направлениях.
Принимая во внимание, что проблема формирования эстетических ценностей тесно связана с психическими явлениями учащихся, здесь мы рассматривали особенности проявления последних в гуманитарном и естественно-математическом потоках. В частности, мы сосредоточили внимание на проявлениях эмоций страха, отвращения, удивления, удовлетворения, радости, а также на их связи с характеристиками научной красоты. Мы также рассматрели внимание, память, воображение, мышление и их связи с особенностями научной красоты в процессе обучения математике.