ПРОБЛЕМА ГАРМОНИИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Аннотация

В работе рассмотрены возможные противоречия между интересами основных образовательных бенефициаров: учащегося, общества, нации и государства в процессе обучения математике и пути их преодоления. Показивается важность процесса обучения математике для каждого из упомянутых бенефициаров. Как важнейшая образовательная цель выделяются: успех для личности, гармония для общества, единство для нации, могущество для государства. Показано, что между основными целями математического образования, направленными на указанных бенефициаров, существуют определенные противоречия, которые негативно сказываются как на реализации этих целей, так и на эффективности образовательных результатов. Выявлены факторы преодоления существующих противоречий, среди которых выделяются: а. сочетание знаний и ценности, когда обучение, основанное на знаниях, сочетается с обучением, основанным на ценностях, b. ценностно-ориентированное обучение математике, когда в процессе обучения преподаватель обращается к ценностям, возникающим в математическом материале и в среде его применения, где знание также рассматривается как ценность, в. гуманизация математического образования, преподавание математики в гуманистическом духе, d. информатизация математического образования, широкое привлечение средств ИКТ в процесс обучения абстрактному материалу математики.