THE USE OF E-LEARNING ELEMENTS BY A MATHEMATICS TEACHER IN WORK WITH SCHOOLCHILDREN
Keywords:
teaching mathematics, e-learning, school mathematics courseAbstract
E-learning is now widespread, it is an important part of the modern education system and an affordable alternative to traditional teaching methods. Objective: is to identify the possibilities of using e-learning elements in working with students (on the subject of mathematics). This article explores the possibilities of using e-learning elements in working with students in teaching mathematics. The following possibilities of using e-learning elements in work with students are highlighted. Firstly, the organisation of additional and extra-curricular work (including project and research work). Second, the use of open online courses, virtual reality (VR) and augmented reality (AR) technologies, webinars, online lessons can be used as a means of differentiating learning in work with both strong students (to extend and deepen their knowledge) and students with low intensity of learning activity (to work out mandatory results). Thirdly, digital resources are used to organise group work for students, in-depth training and the consolidation of compulsory results.
References
Блинова, Т.Л. (2020). Организация исследовательской деятельности обучающихся в процессе обучения математике в условиях электронного обучения / Т.Л. Блинова, Э.В. Хамитова // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. – 2020. – № 5. – С. 192-196. – EDN DQSQUF.
Булан, И.Г. (2020). Использование традиционных и электронных ресурсов и средств в процессе обучения математике / И.Г. Булан // Калининградский вестник образования. – 2020. – № 3(7). – С. 64-71. – EDN BYHZTJ.
Гафарова, Д.Д. (2022). Применение технологии мобильного обучения с элементами дополненной реальности на уроках математики / Д.Д. Гафарова, А.Р. Нафикова // Дневник науки. – 2022. – № 12(72). – EDN PJSVMN.
Гончарова, И.В. (2022). Формирование приемов учебной мотивации к дистанционному обучению математике с помощью электронного интерактивного урока / И.В. Гончарова, Л.И. Черская // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2022. – № 1(55). – С. 90-100. – DOI 10.24412/2079-9152-2022-55-90-100. – EDN URIWIK.
Данилова, Н.А. (2021). Использование электронного обучения при подготовке к основному государственному экзамену по математике учащихся основной школы / Н.А. Данилова, Р.Р. Даирова // Актуальные проблемы современного образования. – 2021. – № 8(30). – С. 90-97. – EDN UXHBMU.
Дербуш, М.В. (2023). Особенности использования ФГИС «Моя школа» при реализации моделей смешанного обучения математике / М.В. Дербуш // Информация и образование: границы коммуникаций. – 2023. – № 15(23). – С. 163-166. – DOI 10.59131/2411-9814_2023_15(23)_163. – EDN PGUDOO.
Джапарова, С.Н. (2022). Использование виртуального манипулятора - Toy theater при обучении математике школьников начальных классов / С.Н. Джапарова, Т.К. Зарылдыкова // Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. – 2022. – No. 8. – C. 150-153. – DOI 10.26104/NNTIK.2022.13.23.036. – EDN JWJECH.
В. А. Далингер, М.В. Дербуш, Р.Ю. Костюченко и др. (2021). Дидактико-методические основы смешанного обучения математике в школе.– Омск: ОГПУ, 2021. – 244 с. – EDN IUEQRX.
Дюкина, Н.Г. (2021). Организация обучения математике в условиях использования онлайн технологий / Н.Г. Дюкина, И.В. Владыкина, А.И. Буркеева // Грани познания. – 2021. – № 1(72). – С. 13-17. – EDN TLECUH.
Зверева, Л.Г. (2022). Использование электронных образовательных ресурсов при изучении математики / Л.Г. Зверева, Е.С. Карафанасьева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2022. – № 1-1(64). – С. 140-142. – DOI 10.24412/2500-1000-2022-1-1-140-142. – EDN OQOWHT.
Костюченко, Р.Ю. (2022). Обучение школьников решению тригонометрических уравнений в условиях смешанного обучения математике / Р.Ю. Костюченко // Нижегородское образование. – 2022. – № 5. – С. 56-65. – EDN CVHVDU.
Шестакова, Л.Г. (2022). Общие вопросы методики обучения математике: учебно-методическое пособие / Л.Г. Шестакова. – Соликамск: Соликамский государственный педагогический институт, ООО «Типограф», 2022. – 116 с. – ISBN 978-5-91252-173-7. – EDN WQKDJH.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Author and Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
